Centre de services scolaire de Sorel-TracySource d’offres vérifiée

Orthopédagogue professionnel - École secondaire Fernand-Lefebvre

Sorel-Tracy, QC
Sur place
Publié 8 sept. 2026
1 poste

56 670 $–100 410 $ / année

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Type d’emploi: Temps plein
Niveau d’expérience: Intermédiaire · 2+ ans
Formation minimale: Baccalauréat
Postuler avant le: 8 oct. 2026
Langue de l’offre: français
Heures de travail: 35 heures par semaine
Niveau d’expérience: Entry level

Résumé du poste

The role involves screening, evaluating, and supporting students with learning disabilities through the design of specialized remediation programs. The professional also provides guidance and strategic support to teachers, school staff, and parents to facilitate student learning.

Détails du poste

L’emploi d’orthopédagogue consiste au dépistage, à l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habilités cognitives ou des compétences. Il ou elle aura un rôle conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents d’élèves mineurs. ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES Participer à l’élaboration et la mise en application du plan de travail du service d’orthopédagogie en respectant les encadrements éducatifs et administratifs du centre de services scolaire; Contribuer au dépistage et la reconnaissance des élèves vivant des difficultés dans une optique de prévention et d’intervention ; procéder à l’évaluation des difficultés d’apprentissage de l’élève en recueillant de l’information auprès des intervenantes et intervenants et des parents, en l’observant dans différentes situations et en utilisant les tests appropriés; Participer à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève; participer au choix des objectifs et des moyens d’intervention; collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs; Participer à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage; Accompagner et conseiller les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves mineurs en difficulté d’apprentissage; proposer des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves, les guider dans le choix d’attitudes et d’approches pour faciliter la démarche d’apprentissage ; Planifier, organiser et animer des activités de formation ; Concevoir, élaborer et adapter du matériel en fonction des besoins et des capacités de l’élève; regrouper les élèves présentant des difficultés communes et rencontrer ces groupes dans des activités spécifiques; privilégier des rencontres individuelles pour certains élèves; peut choisir d’intervenir auprès de ces élèves, à l’intérieur de la classe; analyser et évaluer les progrès de l’élève ; Conseiller le personnel d’encadrement, rédiger des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision; Conseiller et soutenir les intervenantes et les intervenants scolaires et leur proposer des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève; Établir et maintenir une collaboration avec les organismes partenaires; communiquer avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements ; diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins; Préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le centre de services scolaire ; Rédiger des notes évolutives de ses suivis ainsi que le bilan des interventions et en fait le suivi . Qualifications Requises Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en : Orthopédagogie ; En adaptation scolaire. AUTRES EXIGENCES Bonne connaissance des outils technologiques (IPad, ordinateur) ; Logiciels spécialisés (WordQ, Antidote) ; Évaluation DEDAL (évaluation trouble spécifique du langage écrit) serait un atout; Connaissance du modèle RAI. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES STATUT DU POSTE Poste régulier - Temps plein 35 heures /semaine SUPÉRIEUR IMMÉDIAT: Patrick Lamothe, directeur HORAIRE Du lundi au vendredi LIEU DE TRAVAIL École secondaire Fernand-Lefebvre SALAIRE ANNUEL Min.:56 670 $ Max.: 100 410 $* L’orthopédagogue qui se situe au 18e échelon de son échelle de traitement reçoit une majoration de traitement correspondant à l’écart entre le taux maximum de son échelle de traitement et le taux maximum de l’échelle de traitement des enseignants des centres de services scolaires et des commissions scolaires, tel que prévu à la lettre d’entente no 6. Le traitement versé à l’orthopédagogue qui se situe au 18e échelon de son échelle de traitement, incluant la majoration de traitement, correspondra à 105 432 $ au 1er avril 2026. ENTRÉE EN FONCTION Dès que possible Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapés et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.

Ce que vous ferez

Exigences

A university degree in Orthopedagogy or Special Education Adaptation is required. Proficiency with technological tools, specialized software like WordQ and Antidote, and knowledge of the RAI model are highly valued.