Travailleuse ou travailleur social jusqu'au 30 juin 2027 - ESFL

L’emploi de travailleuse sociale ou travailleur social comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de promotion, de dépistage et d’évaluation du fonctionnement social des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, ainsi que de détermination et de mise en œuvre d’un plan d’intervention au niveau social, dans le but de soutenir et rétablir le fonctionnement social, de favoriser le développement optimal de l’élève en interaction avec son environnement et de faciliter son cheminement scolaire. ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés d’ordre social, familial, personnel ou scolaire, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; Évaluer le fonctionnement social des élèves, notamment de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire, par l’étude et la synthèse des informations recueillies dans le dossier de l’élève, par observation directe, par le biais d’entrevues, de consultations et de questionnaires, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan social; Voir à la mise en œuvre du plan d’intervention sociale, dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève; Participer à l’élaboration, la réalisation et la révision du plan d’intervention de l’élève en tenant compte du contexte personnel, familial, scolaire et social pour l’aider à surmonter ses difficultés, à maintenir et développer sa motivation scolaire; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs; Effectuer des rencontres de relation d’aide individuelle auprès de l’élève et des rencontres de groupe, assure le suivi de la relation d’aide auprès des parents; Diriger l’élève ou ses parents vers les ressources appropriées à la situation et aux besoins; Collaborer avec les représentantes et représentants d’organismes partenaires; Conseiller et soutient les enseignantes et enseignants et les autres intervenantes et intervenants scolaires afin de mieux répondre aux besoins de l’élève et à son encadrement scolaire pour lui permettre de poursuivre son cheminement et s’engager sur la voie de la réussite; Participer à l’élaboration, la promotion et l’animation de programmes de dépistage, de sensibilisation et de prévention sur des sujets reliés aux problématiques vécues par les jeunes; Conseiller le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision; Intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution; Préparer et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; Rédiger des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions. Qualifications Requises Être membre de l’Ordre professionnel des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec. Autres exigences: Habileté en communication et en relation d’aide; Capacité à collaborer et établir des relations interpersonnelles constructives; Sens élevé de la planification, de l’organisation et du suivi; Esprit d’analyse et de synthèse; Capacité à résoudre des problèmes et à proposer des solutions innovantes. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES STATUT DU POSTE : Projet particulier - temps plein Du 17 août 2026 au 30 juin 2027 SUPÉRIEURE IMMÉDIATE : Cathy Théoret, directrice adjointe du Service des ressources éducatives HORAIRE : Lundi au vendredi LIEU DE TRAVAIL: École secondaire Fernand-Lefebvre SALAIRE : Entre 31,06 $ et 55,04 $ Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapées et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.

The role involves screening, evaluating, and implementing social intervention plans for students facing emotional, social, or family difficulties. It includes providing individual and group counseling, collaborating with school staff, and managing crisis situations to support student success.

Candidates must be a member of the Professional Order of Social Workers and Marriage and Family Therapists of Quebec. Required skills include strong communication, analytical abilities, and the capacity to establish constructive interpersonal relationships.

• Résolution de problèmesSouhaitée
• CommunicationSouhaitée

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Social Work
• Crisis Intervention
• Case Management
• Psychosocial Assessment
• Intervention Planning
• Communication
• Helping Relationship
• Interpersonal Relations
• Planning and Organization
• Analytical Thinking
• Problem Solving
• Reporting
• Prevention Programs
• Collaboration

• Social Services
• Education
• Healthcare
• Government & Public Sector

Formation minimale

Diplôme professionnel

Expérience minimale

2+ ans

Postuler avant le

2 sept. 2026

Langue de l’offre

français

Heures de travail

40 heures par semaine

Niveau d’expérience

Entry level