Psychoéducateur(trice) - Conseiller(ère) en services spécialisés auprès des élèves présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme

Vous souhaitez évoluer dans un milieu de travail stimulant, collaboratif et en constante évolution? Vous cherchez à offrir aux élèves un environnement et des pratiques pédagogiques favorables aux apprentissages et à déclencher l’étincelle qui amène à se remettre en question et à expérimenter de nouvelles pratiques pour améliorer la réussite des élèves? Rejoignez l’équipe des Services éducatifs aux jeunes du Centre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI) dans l'équipe des services complémentaires et soutenez les enseignants de nos écoles primaires! Un poste régulier à temps plein sera à pourvoir à compter du 17 août 2026 au sein d'une équipe qui se distingue par son engagement à faire une réelle différence, en visant constamment l’amélioration, l’innovation et la recherche de solutions adaptées. Reconnue pour son leadership, elle favorise une approche inclusive et collaborative afin d’offrir un soutien de qualité aux intervenants scolaires et de contribuer pleinement à la réussite de tous les élèves. La personne choisie travaillera en collaboration avec le personnel des SEJ, les directions d’école, le personnel scolaire et les parents à l’analyse des besoins des élèves, et ce, dans un contexte d’équipe multidisciplinaire visant à outiller et appuyer les équipes scolaires pour l’apprentissage et la réussite de chaque élève. De manière plus précise, vous serez amené à : Cibler les déficits de comportement chez des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme; Élaborer des plans en fonction des principes de l’analyse du comportement appliqué; Collaborer avec les équipes-écoles, les équipes multidisciplinaires, les partenaires externes et les familles afin de proposer des adaptations à l’environnement pour favoriser les apprentissages et l’autonomie; Accompagner les équipes-écoles dans la mise en oeuvre d’intervention comportementale et dans la gestion des changements de comportement de manière éthique; Fournir de la formation et du modelage afin d’approfondir les connaissances des équipes multidisciplinaires; Développer des ressources pour appuyer les équipes multidisciplinaires; Jouer un rôle d'expert-conseil auprès des divers acteurs de l'éducation; Résoudre des situations problématiques et complexes; Expliciter la démarche d'intervention préventive selon l'approche R.A.I (réponse à l'intervention). Exigences Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec Avoir au moins 3 ans d'expérience en intervention auprès des jeunes et/ou de leur famille Connaissance de la clientèle ayant un trouble du spectre de l’autisme Excellente maîtrise du français à l'oral et à l'écrit Détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule car des déplacements sont à prévoir dans les écoles Passion marquée pour l’apprentissage et le développement professionnel continu Intérêt pour le soutien des équipes éducatives en matière de pratiques pédagogiques Polyvalence et aisance dans des rôles variés : accompagner, former, soutenir, collaborer et animer Solides habiletés en rôle conseil et en accompagnement professionnel Engagement et rigueur dans la réalisation des mandats Excellentes compétences en collaboration et capacité à valoriser les contributions des pairs Capacité d’influence reconnue au sein du milieu éducatif Autres informations importantes Des références professionnelles peuvent être demandées à tout moment du processus. Le CSSMI s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection. Le personnel du CSSMI est assujetti à plusieurs législations, dont la Loi sur l'instruction publique, la Loi sur la laïcité de l’État et également l'adoption du projet de loi 94 visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l'éducation. Cette dernière stipule que tous les membres du personnel doivent exercer leurs fonctions à visage découvert, s'abstenir de porter tout signe religieux et utiliser exclusivement le français dans le cadre de leurs fonctions. Le CSSMI remercie tous les candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquerons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.

The selected candidate will work collaboratively with school staff and families to analyze student needs and implement behavioral interventions. They will also provide training and resources to support educational teams in fostering student learning and autonomy.

Candidates must be a member of the Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec and have at least three years of experience working with youth or their families. Knowledge of autism spectrum disorder and strong communication skills in French are also required.

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Behavior Analysis
• Collaboration
• Communication
• Problem Solving
• Training
• Adaptation
• Support
• Intervention
• Autism Spectrum Disorder
• Teamwork
• Professional Development
• Ethical Practice
• Resource Development
• Consultation
• Influence
• Multidisciplinary Approach

• Education
• Social Services

Expérience minimale

5+ ans

Postuler avant le

8 août 2026

Langue de l’offre

français

Heures de travail

40 heures par semaine

Niveau d’expérience

Mid-Senior level