Enseignante, enseignant en adaptation scolaire au primaire et secondaire

ntégrez un environnement stimulant où chaque journée vous permet d'avoir un impact concret sur la vie d'élèves aux besoins particuliers! Envie d'en connaître davantage sur le milieu de travail en adaptation scolaire? Nous vous invitons à écouter ce balado pour découvrir des expériences inspirantes. Puis, enseignez en adaptation scolaire et, à l’instar de Mélissa Lefebvre de l’école secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont et de son projet Bulles, plongez avec vos élèves dans des mondes imaginaires riches et surprenants. Pourquoi choisir d’enseigner à une clientèle TSA (troubles du spectre de l’autisme) ? Travail collaboratif enrichissant : Vous travaillerez en équipe avec des collègues engagés et des partenaires du domaine de la santé, dans un cadre où l’interdisciplinarité est valorisée. Clientèle unique et attachante : Ces élèves éveillent la curiosité par leur vision du monde unique, leur capacité à s’émerveiller de petits détails, et leur passion débordante pour leurs centres d’intérêt. Un potentiel immense : Les élèves ayant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) révèlent souvent des capacités extraordinaires lorsqu’ils évoluent dans un environnement adapté à leurs besoins. Apprentissages marquants : Leur parcours éducatif demande un cadre structuré qui stimule leur autonomie fonctionnelle et sociale, offrant à l’enseignant des moments de grande satisfaction professionnelle. Responsabilités Tâches éducatives Donner des cours et leçons prévues au programme scolaire; Faire l’encadrement et la récupération. Autres tâches professionnelles Être responsable des projets confiés par la direction; Avoir des échanges, des suivis et des communications avec d’autres membres du personnel, la direction de l’école et des parents, etc. (plan d’intervention, suivi d’élèves, etc.); Faire la surveillance de l’accueil et des déplacements des élèves; Faire de la préparation, de la planification et de la correction.

The teacher is responsible for delivering curriculum-based lessons and providing academic support to students with special needs. They must also manage school projects, communicate with parents and staff, and supervise student movements.

The candidate must be able to work in a structured environment tailored to students with Autism Spectrum Disorder. They should be capable of collaborative work with health professionals and school administration.

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Special Education
• Autism Spectrum Disorder (ASD) Support
• Lesson Planning
• Classroom Management
• Interdisciplinary Collaboration
• Student Assessment
• Individualized Education Plans
• Student Supervision

• Education
• Social Services

Expérience minimale

0+ ans

Postuler avant le

12 sept. 2026

Langue de l’offre

français

Heures de travail

40 heures par semaine

Niveau d’expérience

Entry level