Orthopédagogue professionnel - Centre d'éducation des adultes Le Moyne-D'Iberville

Résumé du poste

Screen, assess, and support adult learners who have or may develop learning difficulties, and design and deliver individualized remediation and learning strategies. Collaborate with teachers and multidisciplinary teams, advise school staff, develop and adapt learning materials, facilitate workshops, and maintain student records and intervention evaluations.

Détails du poste

Vous souhaitez travailler pour une organisation qui a à cœur la réussite de ses élèves tout comme le bien-être de ses employés? Le Centre de services scolaire Marie-Victorin compte sur vous! Le Centre d'éducation des adultes Le Moyne-D'Iberville est à la recherche d'un orthopédagogue professionnel pour combler un contrat de remplacement à temps partiel (24h30 par semaine) du 9 novembre 2026 au 30 juin 2027 avec possibilité de prolongation. Votre rôle L'orthopédagogue professionnel procède au dépistage, à l’évaluation et à l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi qu'à l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, à la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habilités cognitives ou des compétences et assume un rôle conseil et de soutien auprès des enseignants et des autres intervenants scolaires. Vos responsabilités Participer à l’élaboration et à la mise en application du plan de travail du service d’orthopédagogie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs; Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; Participer avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et à la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; Participer avec les enseignants à l’élaboration et à la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage; Accompagner et conseiller les autres intervenants scolaires des élèves en difficulté d’apprentissage; planifier, organiser et animer des activités de formation; Concevoir, élaborer et adapter du matériel en fonction des besoins et des capacités de l’élève; Conseiller et soutenir les intervenant(e)s scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur proposer des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève; Préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le centre de services scolaire, rédiger des notes évolutives de ses suivis ainsi que le bilan des interventions et en faire l’évaluation; Élaborer et animer des ateliers de formation destinés aux élèves et aux enseignants afin de les informer sur des stratégies reconnues comme étant efficaces en soutien aux apprentissages; Participer aux rencontres des orthopédagogues et collaborer aux projets de développement professionnel. Pour consulter les détails de l'emploi, cliquez ici et référez-vous à la page 43 du plan de classification du personnel professionnel. Vos forces Bienveillance Esprit d’analyse Capacité d’adaptation Autonomie professionnelle Bonne gestion du temps et des priorités Capacité de collaborer avec une équipe multidisciplinaire Vos Qualifications Et Votre Expérience Diplôme universitaire de 1er cycle en orthopédagogie, en adaptation scolaire ou dans un autre champ de spécialisation approprié à l'emploi Aptitude à accompagner les élèves en français et en mathématiques Capacité à développer et adapter des outils d'évaluation Habileté à travailler auprès d'une clientèle issue de l'immigration Expérience à l'éducation des adultes (atout) Réussite à un test de français écrit (rédaction) Votre rémunération et votre horaire Taux horaire entre 31,06 $ et 57,79 $, selon votre scolarité et votre expérience Note : L'orthopédagogue professionnel qui se situe au 18e échelon de son échelle de traitement reçoit une majoration de traitement correspondant à l’écart entre le taux maximum de son échelle de traitement et le taux maximum de l’échelle de traitement des enseignants des centres de services scolaires et des commissions scolaires. Le travail s'effectue majoritairement de jour, mais il peut être requis de travailler en soirée occasionnellement puisque le centre accueille de la clientèle de jour et de soir. Vous avez ce profil? Par votre intérêt, vos compétences et vos connaissances, vous contribuerez à nos nombreux projets, défis et surtout, à notre mission ultime : la réussite de tous nos élèves! Postulez sans tarder pour joindre la magnifique équipe du CSS Marie-Victorin, où chaque candidat compte! Le CSS Marie-Victorin est engagé dans un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les minorités ethniques et visibles, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent être assistées pour le processus de présélection ou de sélection. Le personnel du CSS Marie-Victorin est soumis à la Loi sur la laïcité. Cette loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour l’ensemble du personnel de porter un signe religieux et l’obligation d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette loi : Loi sur la laïcité de l’État. Le CSS Marie-Victorin remercie tous les candidats de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour le processus de sélection.

Ce que vous ferez

Screen, assess, and support adult learners who have or may develop learning difficulties, and design and deliver individualized remediation and learning strategies. Collaborate with teachers and multidisciplinary teams, advise school staff, develop and adapt learning materials, facilitate workshops, and maintain student records and intervention evaluations.

Exigences

A bachelor's degree in orthopedagogy, special education, or another relevant specialization is required, along with the ability to support students in French and mathematics and develop or adapt assessment tools. Applicants should be able to work with immigrant learners; adult education experience is an asset, and passing a written French test is required.

Compétences indiquées

• learning support · Souhaitée
• Gestion du temps · Souhaitée
• adaptability · Souhaitée

Autres compétences pertinentes

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Learning Difficulty Screening
• Educational Assessment
• Learning Support
• Individualized Intervention Planning
• Cognitive Skills Remediation
• French Language Support
• Mathematics Support
• Assessment Tool Development
• Instructional Material Adaptation
• Teacher Consultation
• Multidisciplinary Collaboration
• Training Facilitation
• Progress Documentation
• Time Management
• Adaptability
• Working With Immigrant Communities

Domaines d’emploi

• Education

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