Motif de l'offre d'emploi:

Remplacement temporaire d'un poste permanent

Type d’emploi :

Employé

Durée anticipée en mois (pour les contrats et les affectations temporaires):

11

Famille d’emplois :

Soutien à l’enseignement et à la recherche

Nombre de postes à pourvoir :

1

Faculté/Service - Département :

Développement pédagogique

Campus :

Campus principal

Affiliation syndicale :

PSUO

Date d’affichage (AAAA/MM/JJ):

2026/04/23

Les candidatures doivent être reçues AVANT LE (AAAA/MM/JJ):

2026/05/04

Heures par semaine :

35

Classe salariale :

SSUO Grade 11

Échelle salariale :

$90,987.00 - $114,932.00Au sujet du Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage

Au Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage (SAEA), notre travail en pédagogie universitaire et en technopédagogie s’effectue en deux temps : nous appuyons les membres du corps professoral afin que leurs méthodes d’enseignement soient ensuite plus stimulantes pour la population étudiante. Notre accompagnement des professeurs et professeures permet aux étudiants et étudiantes de recevoir une formation flexible de qualité et de profiter d’une utilisation appropriée de la technologie, deux aspects qui améliorent directement leur expérience à l’Université d’Ottawa.

Notre équipe est composée de professionnelles et professionnels de la pédagogie universitaire et de spécialistes des technologies éducatives en milieu universitaire. Le SAEA propose un contenu unique et essentiel à l’Université d’Ottawa.

Raison d’être du poste:

Concevoir et faciliter la formation pédagogique des membres du corps professoral à titre de conseiller en développement pédagogique, en misant sur l’utilisation des technologies d’enseignement et d’apprentissage et la mise en œuvre de pratiques d’enseignement portant sur des approches innovantes (apprentissage actif, apprentissage expérientiel, etc.). Collaborer avec les professeurs et les membres de l’équipe de production à titre de concepteur pédagogique et de responsable de projet pour l’élaboration de cours et de ressources en ligne. Offrir un soutien personnalisé continu aux membres du corps professoral relativement à la conception de cours (présentiels, hybrides et en ligne), à l’utilisation de stratégies d’enseignement efficaces, et à l’intégration des technologies, que ce soit en classe ou en ligne, pour soutenir l’apprentissage des étudiants.

Dans ce rôle, vous aurez les responsabilités suivantes :

• Concevoir des activités de perfectionnement professionnel en enseignement universitaire à l’intention des professeurs s’inspirant des meilleures pratiques pédagogiques afin d’améliorer l’enseignement, l’apprentissage et la participation des étudiants, tout en tenant compte des besoins de tous les membres du corps enseignant (professeurs permanents ou à temps partiel, assistants d’enseignement et autres chargés de cours).
• Collaborer avec les professeurs à la conception et au développement de cours en ligne et hybrides et de projets spéciaux en aidant à structurer leur matériel, à déterminer les stratégies pédagogiques les plus efficaces et à intégrer des médias et des activités d’apprentissage appropriées.
• Participer à divers événements et activités, élaborer du contenu et des ateliers et offrir de la formation visant à promouvoir des pratiques exemplaires en enseignement et des méthodes d’évaluation de l’enseignement qui accordent une attention particulière aux approches innovantes (telles que, les salles d’apprentissage actif, l’apprentissage expérientiel).
• Travailler au développement de matériel pédagogique en ligne avec une équipe de spécialistes en multimédia (programmeurs Web, développeurs Web et vidéaste).
• Contribuer à l’intégration d’outils pédagogiques et technologiques en enseignement universitaire en faisant la démonstration de leur utilisation et en consultant le personnel enseignant, en collaboration avec le personnel des autres secteurs du SAEA.
• Mettre à jour l’inventaire de ressources du SAEA, qui contient les meilleures pratiques en enseignement disponible en ligne et sur papier, et aider la personne chargée de la gestion de cet inventaire.
• Agir à titre de responsable de projet pour un certain nombre de projets simultanés, estimer les échéances et les coûts et utiliser des outils de planification, en plus d’assurer l’allocation des ressources, la gestion des budgets, l’évaluation des risques et l’évaluation des projets.
• Élaborer et faciliter un éventail d’activités de formation sur des thèmes liés à l’enseignement et à l’apprentissage offerts par le SAEA et représenter celui-ci aux comités consultatifs et subventionnaires axés sur l’expertise pédagogique.
• Contribuer au développement des efforts (prix, activités et autres) visant à reconnaître la valeur des contributions des professeurs ou à en proposer de nouvelles (prix, activités et autres), particulièrement en ce qui a trait au recours à des pratiques innovantes.
• Travailler étroitement avec le personnel du SAEA et d’autres spécialistes, tant au sein de la communauté universitaire qu’à l’extérieur, afin d’échanger de l’information sur les pratiques exemplaires et de fournir des recommandations pour améliorer l’expérience d’enseignement et d’apprentissage.
• Peut-être appelé à donner des cours ESG non crédités et à coordonner des stages ESG en enseignement universitaire.

Ce que vous apportez:

• Maîtrise en éducation ou dans un domaine connexe (une expérience équivalente dans la conception pédagogique et/ou les domaines connexes pourrait être envisagée) ;de préférence un doctorat en éducation
• Obligatoire : de quatre à six années d’expérience à titre d’instructeur au niveau universitaire ou en conception pédagogique
• Expérience en création de ressources ou de publications en enseignement universitaire (un atout)
• Expérience en développement de matériel d’enseignement et d’apprentissage numérique et des milieux d’apprentissage
• Autonomie et sens de l’initiative
• Bonnes compétences interpersonnelles, ouverture d’esprit et flexibilité, capacité de former des partenariats
• Compétences en leadership éprouvées et capacité de motiver une équipe
• Excellentes aptitudes en rédaction
• Bilingue, français et anglais (expression orale et écrite)

Compétences clés à l’Université d’Ottawa :
Voici les compétences exigées de tous les membres du personnel de l’Université d’Ottawa :

Planification : Mettre en place une série de mesures ou d’événements afin d’atteindre un objectif ou de réaliser un projet. Planifier et organiser son travail et ses priorités dans le cadre de ses activités quotidiennes normales.
Initiative : Faire preuve d’initiative et de créativité pour suggérer des améliorations et produire des résultats positifs. Faire preuve de proactivité et de débrouillardise. Être disponible et avoir la volonté de se surpasser autant que possible.
Souci du service à la clientèle : Aider ou servir les autres afin de répondre à leurs besoins. Anticiper et cibler les besoins des clients internes et externes, et trouver des solutions pour y répondre.
Travail d’équipe et coopération : Coopérer et bien collaborer avec les autres membres de l’équipe afin d’atteindre les objectifs communs. Accepter et formuler des critiques constructives. Savoir modifier son comportement pour atteindre les objectifs de l’équipe.

L’Université d’Ottawa s’engage à offrir un milieu de travail diversifié et inclusif. Notre personnel nous tient réellement à cœur, tout comme l’équité en emploi. Nous promouvons une culture de respect, de collaboration et d’inclusion où l’esprit d’équipe, l’innovation et la créativité nourrissent notre quête d’excellence, en recherche comme en enseignement. Bien que toutes les candidatures soient les bienvenues, nous encourageons particulièrement les personnes autochtones, racialisées et handicapées ainsi que les femmes et les membres de la communauté LGBTIAQI2S+ à postuler. La création et le maintien d’un environnement de travail totalement accessible sont d’une importance capitale pour l’Université. C’est pourquoi nous mettons tout en œuvre pour accommoder les personnes ayant besoin de mesures d’adaptation pendant le processus de recrutement, d’évaluation et de sélection. Si tel est votre cas, veuillez nous en informer en écrivant à gestiontalentsrh@uottawa.ca. Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler; la priorité sera toutefois accordée à celles qui ont la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

**Note : S’il s’agit d’un poste syndiqué :**Le processus d’embauche est régi par la convention collective en vigueur pour le groupe professionnel précisé. Pour en savoir plus

S’il s’agit d’un poste de première ligne comportant des interactions avec la population étudiante, les personnes candidates retenues doivent avoir un niveau de compétence intermédiaire avancé ou supérieur en compréhension orale et écrite dans leur langue seconde. Le niveau de compétence linguistique est déterminé au moyen d’un test de compétence mis au point par l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de l’Université d’Ottawa.

Avant le 1er mai 2022, en vertu du Règlement 129 – Vaccination contre la COVID-19, les membres de la population étudiante, du corps professoral et du personnel de soutien et les personnes en visite à l’Université (y compris les entrepreneurs) étaient tenus d’être vaccinés. Ce règlement a été suspendu le 1er mai 2022, mais pourrait être remis en vigueur à tout moment en fonction des directives de la santé publique et des recommandations des spécialistes.