CSAP 26-692 - Éducateur(-trice) à la petite enfance 6h/j - Terme - École acadienne de Truro

Résumé du poste

The educator collaborates with the lead educator to create a motivating learning environment that fosters children's development and interests. They are responsible for implementing the preschool program according to provincial pedagogical frameworks and supporting the holistic well-being of the children.

Détails du poste

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité, de la prématernelle à la 12e année, en français, langue première, en contexte minoritaire. Le CSAP joue un rôle essentiel dans le développement de l’identité culturelle et la promotion de la langue française dans un contexte acadien et francophone unique en Nouvelle-Écosse. Avec 22 écoles et plus de 7 000 élèves, le CSAP compte sur une équipe de plus de 1 100 membres du personnel qui contribuent chaque jour à la réussite et à l’épanouissement scolaire, culturel et identitaire de nos élèves. Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante: Éducateur(-trice) à la petite enfance 6h/j - Terme École acadienne de Truro Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ): 2026-09-14 à 23h59 Syndicat : NSGEU (8300) Lieu de travail: École acadienne de Truro Type de poste: Terme Date d'entrée en fonction: Dès que possible2026-09-15 Date de fin (s'il a lieu): 2027-06-30 Salaire: Salaire: 18,18 $ (sans qualifications) - 30,50 $ (avec qualifications), en vertu de la convention collective CSAP-NSGEU Il s’agit d’un poste rémunéré sur une période de 10 mois, selon le calendrier scolaire. Durant les périodes des congés scolaires, vous devrez faire une demande de prestations d’assurance-emploi, puisqu’aucun salaire ne sera versé pendant ces périodes. Ronde (s'il a lieu): Non applicable Tâches: Les responsabilités incluent : L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur le développement des connaissances et les champs d’intérêt des enfants. Dans ce milieu, on encourage les enfants à se livrer à un processus d’exploration et de création de nouvelles connaissances à travers les activités quotidiennes et les interactions sociales L'éducateur(-trice) appuie l’éducateur(-trice) principal(e) dans l'utilisation des pratiques fondées sur des données objectives et se sert de son jugement professionnel pour veiller à ce que le milieu d’apprentissage se concentre sur le développement holistique et le bien-être global des enfants. Il/Elle a pour responsabilité de contribuer au travail d'équipe, sous le leadership de l'éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en œuvre du programme de prématernelle à partir du cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse, et de toutes les autres politiques et pratiques exemplaires définies par le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MEDPE), ainsi que la vision et la mission du CSAP. Appuyer la planification qui respecte les orientations du programme de prématernelle de la Nouvelle-Écosse Grandir en français tout en adaptant les activités aux besoins spécifiques des enfants qui composent le groupe; Utiliser une variété d’activités d’apprentissage dans la classe et à l’extérieur afin d’assurer le développement global (développement physique, cognitif, affectif et social) et langagier de l’enfant; Assurer une gestion du groupe efficace et positive; Participer à l’implantation des plans d’intervention. Les qualifications: Détenir un diplôme collégial ou un baccalauréat en éducation à la petite enfance, ou démontrer un engagement à l'obtenir en cours d'emploi (une formation collégiale d’au moins deux ans est exigée pour la classification d’éducateur(-trice) qualifié(e) selon la convention collective CSAP-NSGEU); Posséder un minimum de deux ans d’expérience de travail pertinente; Toute combinaison de formation et d’expérience jugée équivalente sera également considérée; Avoir une bonne connaissance du français parlé et écrit Posséder d’excellentes habiletés de communication; Savoir collaborer et travailler efficacement en équipe; Détenir une certification en premiers soins standard - niveau C; Détenir une certification en premiers soins standard - niveau C;(ou s'engager à l'obtenir dans les 2 mois suivant son entrée en fonction, au plus tard) Une formation en intervention en cas de crise sera considérée comme un atout. AUTRES INFORMATIONS Seules les candidatures soumises en français seront considérées. Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature. Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi. Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue. Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche. Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.

Ce que vous ferez

The educator collaborates with the lead educator to create a motivating learning environment that fosters children's development and interests. They are responsible for implementing the preschool program according to provincial pedagogical frameworks and supporting the holistic well-being of the children.

Exigences

Candidates must hold a college diploma or bachelor's degree in early childhood education and possess at least two years of relevant work experience. Proficiency in spoken and written French and a standard Level C first aid certification are also required.

Compétences indiquées

• Premiers soins · Souhaitée
• crisis intervention · Souhaitée
• Classroom management · Souhaitée
• Team Collaboration · Souhaitée
• Communication Skills · Souhaitée

Autres compétences pertinentes

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Early childhood education
• Classroom management
• Team collaboration
• Pedagogical planning
• Child development
• First aid
• Communication skills
• Crisis intervention
• French language proficiency
• Social interaction support
• Classroom Management
• First Aid Certification
• Planning
• First Aid
• Teaching
• Child Development
• Communication
• Crisis Intervention
• French Language
• Pedagogy
• Preschool Education

Domaines d’emploi

• Education
• Social Services
• Government & Public Sector
• Unclassified
• Preschool / Childcare Teacher
• Early Childhood Educators
• Preschool Teachers, Except Special Education