Enseignement - Classe ressource à 0.0967 ÉTP

Résumé du poste

The role involves assessing students with learning difficulties and collaborating with teachers to implement interventions and personalized learning plans. The incumbent will also provide support to staff and parents while maintaining detailed records of student progress and intervention outcomes.

Détails du poste

Description de l'entreprise Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant. Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves. L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel. Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet. Description du poste Affichage (poste): #26-27/E.497 Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e): Classe ressource (0.0967) Type de poste: Temporaire Conditions de travail: Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF Date de début du contrat: Dès que possible Date de fin du contrat: 30/06/2027 Date de début d’affichage: 08/10/2026 Date de fin d’affichage: 15/10/2026 Dépistage, évaluation et accompagnement des élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage, ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités; Travailler en collaboration avec les enseignant·e·s de classe sur la mise en place des interventions de niveau 1 et 2 (co-enseignement, décloisonnement, etc.); Conception et réalisation de programmes de rééducation (niveau 3) visant à pallier des difficultés d’apprentissage au plan des habiletés cognitives ou des compétences; Conseiller et soutenir les enseignant·e·s, les autres intervenant·e·s scolaires et les parents au niveau de ressources, soutiens à mettre en place en salle de classe, stratégies à utiliser, informations sur les différentes désignations, etc; Faire la rédaction de notes évolutives des suivis, ainsi que le bilan des interventions; Participer à l’élaboration et la rédaction du plan d’apprentissage personnalisé de l’élève; Collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs; Participer aux rencontres d’équipe-école.​ Note: Ce poste pourrait être combiné au 0,03 ALA, au 0,1840 francisation et au 0,088 enseignant.e bibliothécaire. Qualifications Certificat d'enseignement décerné par le Teacher Regulation Branch (TRB) ou éligibilité requise ; Détenir un diplôme universitaire de premier cycle en adaptation scolaire ou en orthopédagogie Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle en enseignement avec un diplôme de 2ème cycle en adaptation scolaire ou en orthopédagogie; Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit. Informations supplémentaires Salaire pour ce poste : Selon les critères de la convention collective des enseignant·e·s, l'échelle salariale pour ce poste, selon l'année scolaire, se situe entre 63 631 $ et 116 190 $. Nous vous encourageons à soumettre votre candidature en ligne en français. Nous tenons à remercier toutes les candidates et tous les candidats de leur intérêt pour ce poste. Veuillez noter que seules les personnes convoquées en entrevue seront contactées. Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Catégorie: Enseignement / Enseignement spécialisé

Ce que vous ferez

The role involves assessing students with learning difficulties and collaborating with teachers to implement interventions and personalized learning plans. The incumbent will also provide support to staff and parents while maintaining detailed records of student progress and intervention outcomes.

Exigences

Candidates must hold a teaching certificate from the Teacher Regulation Branch (TRB) or be eligible for one. A university degree in special education or orthopedagogy is required, along with proficiency in both French and English.

Compétences indiquées

• Évaluation · Souhaitée
• Français · Souhaitée
• Sens de l’organisation · Souhaitée
• Collaboration · Souhaitée
• Organisation · Souhaitée
• Souci du détail · Souhaitée
• staff · Souhaitée
• coordination · Souhaitée
• Anglais · Souhaitée

Autres compétences pertinentes

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Special education
• Orthopedagogy
• Co-teaching
• Learning intervention
• Cognitive skills development
• Individualized education plan
• Student assessment
• Bilingualism
• Educational consulting
• Classroom support
• Individualized Education Programs (IEP)
• Special Education
• Educational Assessment
• Bilingual (French/English)
• Teaching Certificate
• Teaching
• Consulting
• Individualized Instruction

Domaines d’emploi

• Education
• Social Services
• Resource Teacher
• Special Education Teacher
• Special Needs Teachers
• Special Education Teachers, All Other

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