Orthopédagogue à l'école Sainte-Famille / aux Trois-Chemins

Résumé du poste

Concours 2627P09 – affichage interne et externe Orthopédagogue École Sainte-Famille / aux Trois-Chemins Au cœur d’une équipe engagée, chaque contribution compte. Située à Thurso, l’école secondaire spécialisée Sainte-Famille / aux Trois-Chemins accueille près de 250 élèves. Elle se distingue par la diversité de ses parcours, qui comprennent notamment la formation à un métier semi-spécialisé, la formation préparatoire au travail, ainsi que des classes spécialisées langagières et du trouble du spectre de l’autisme. Sa mission est d’accompagner chaque élève dans son cheminement afin qu’i…

Détails du poste

Concours 2627P09 – affichage interne et externe Orthopédagogue École Sainte-Famille / aux Trois-Chemins Au cœur d’une équipe engagée, chaque contribution compte. Située à Thurso, l’école secondaire spécialisée Sainte-Famille / aux Trois-Chemins accueille près de 250 élèves. Elle se distingue par la diversité de ses parcours, qui comprennent notamment la formation à un métier semi-spécialisé, la formation préparatoire au travail, ainsi que des classes spécialisées langagières et du trouble du spectre de l’autisme. Sa mission est d’accompagner chaque élève dans son cheminement afin qu’il découvre ses forces, développe son plein potentiel et devienne un citoyen responsable et engagé dans sa communauté. Donnez un nouvel élan à votre carrière — quelques minutes suffisent pour soumettre votre candidature. Lieu : École Sainte-Famille / aux Trois-Chemins Horaire : Lundi au vendredi, 8 h à 11 h 25 et de 12 h 25 à 16 h Entrée en fonction : Dès que possible Statut : Régulier à temps plein Salaire : 56 670,00 $ à 100 410,00 $ / 105 432,00 $* *L’orthopédagogue ayant atteint le 18e échelon de son échelle de traitement bénéficie d’une majoration salariale conformément à la lettre d’entente no 6, portant son traitement annuel maximal à 105 432,00 $ au 1er avril 2026. Supérieur immédiat : Direction de l’école La nature du travail d’orthopédagogue L’emploi d’orthopédagogue comporte plus spécifiquement d’une part, le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habiletés cognitives ou des compétences; ainsi qu’un rôle-conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents. Attributions caractéristiques Dépister, évaluer et accompagner les élèves présentant des difficultés d’apprentissage; Élaborer, mettre en œuvre et assurer le suivi des plans d’intervention; Collaborer avec les équipes multidisciplinaires pour favoriser la réussite éducative; Conseiller et soutenir le personnel scolaire et les parents dans l’application de stratégies adaptées; Concevoir et adapter du matériel pédagogique selon les besoins des élèves; Réaliser des interventions individuelles, en petits groupes ou en classe; Analyser les progrès des élèves et recommander les ajustements nécessaires; Rédiger des évaluations, rapports et recommandations professionnelles. Pour visualiser le plan de classification et consulter la nature du travail et les attributions caractéristiques au poste, consultez ce lien en vous référant aux pages 43 et 44. En plus de ces attributions caractéristiques, l’orthopédagogue accomplira les tâches suivantes : Assurer le transfert des dossiers du secondaire vers la FGA ou la FP; Mettre en place des plans d’intervention et assurer l’intervention à l’élève; Planifier et animer des interventions ciblées pour répondre aux besoins des élèves; Collaborer avec les enseignants et les membres de l’équipe-école; Analyser les conditions d’ajout ou de maintien des codes de difficultés chez les élèves HDAA; Assurer un suivi auprès des parents pour toutes les questions concernant le plan d’intervention et les moyens d’intervention mis en place pour l’élève; S’assurer, en collaboration avec les enseignants, d’une bonne utilisation des outils d’aide à mettre en place tel qu’indiqué au plan d’intervention de l’élève; Assurer la distribution et la mise à jour des documents au personnel scolaire concerné par les mesures d’aide mis en place pour les élèves HDAA; Assurer un soutien pour les logiciels WordQ, Lexibar et Antidote auprès des enseignants et des élèves lors des épreuves ministérielles et de fin d’année. Qualifications requises Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en : Orthopédagogie; Adaptation scolaire. Exigences particulières Selon les exigences du poste et les modalités en vigueur au CSSCV, les personnes candidates pourraient être invitées à se soumettre à une évaluation linguistique administrée de façon objective et en lien avec les compétences requises. Autres exigences Capacité d’analyse; Résolution de problèmes; Orientation vers la clientèle; Interaction avec les autres; Collaboration; Capacité à conseiller / accompagner; Gestion du temps et des priorités; Rigueur / assurance qualité. Candidature et processus de sélection Les personnes intéressées sont invitées à soumettre leur candidature en cliquant sur « Postuler » au plus tard le 27 octobre 2026 à 16 h . Assurez-vous que votre dossier est complet, puisque seules les candidatures complètes seront analysées. Les diplômes obtenus à l’extérieur du Québec doivent être accompagnés d’une évaluation comparative délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI). Les évaluations provenant d’autres organismes (ex. WES) ne sont pas acceptées. Seules les personnes retenues seront convoquées en entrevue le 10 novembre 2026 . Elles devront : Autoriser la vérification de leurs références professionnelles; Fournir les attestations d’emploi requises; Se soumettre aux vérifications d’usage, notamment celles liées aux antécédents judiciaires et aux comportements pouvant compromettre la sécurité des élèves. Nous remercions toutes les personnes de leur intérêt. Seules les candidatures retenues pour la suite du processus seront contactées. Une communication écrite sera également transmise à la personne sélectionnée ainsi qu’aux membres du personnel du CSSCV ayant soumis leur candidature. Équité, diversité et cadre légal Le genre masculin est utilisé dans un souci de concision et désigne toutes les personnes, sans discrimination. Le CSSCV valorise la diversité et applique un programme d’accès à l’égalité en emploi . Nous encourageons les femmes, les personnes autochtones, les personnes issues des minorités visibles ou ethniques ainsi que les personnes en situation de handicap à soumettre leur candidature. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes sur demande tout au long du processus de sélection. Le personnel du CSSCV est assujetti à la Loi sur la laïcité de l’État ainsi qu'aux dispositions législatives applicables au réseau de l'éducation. Conformément à ces lois, les membres du personnel visés ne peuvent porter de signe religieux dans l'exercice de leurs fonctions et doivent respecter l'ensemble des obligations qui en découlent. Les renseignements personnels recueillis dans le cadre du processus de recrutement sont traités de façon confidentielle et conformément aux lois applicables.

Compétences indiquées

• Gestion du temps · Souhaitée
• Évaluation · Souhaitée
• Résolution de problèmes · Souhaitée
• Sens de l’organisation · Souhaitée
• Collaboration · Souhaitée
• Souci du détail · Souhaitée
• Communication · Souhaitée
• Assurance · Souhaitée
• MIS · Souhaitée
• Integration · Souhaitée

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