Remplacement - Technicienne ou technicien en éducation spécialisée - École secondaire du Tournesol - SOU20260924-633

Offre d’emploi originale

Semaine de travail 30 h par semaine Horaire de travail Du lundi au vendredi Statut d’emploi Remplacement prévu jusqu'en janvier 2027 Taux horaire 28,43 $ à 40,92 $ (selon la scolarité et l’expérience) Date d’entrée en fonction Dès que possible Supérieur immédiat Direction de l’école Qualifications requises Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente. Cependant, de façon très exceptionnelle, des années d'expé…

Détails du poste

Semaine de travail 30 h par semaine Horaire de travail Du lundi au vendredi Statut d’emploi Remplacement prévu jusqu'en janvier 2027 Taux horaire 28,43 $ à 40,92 $ (selon la scolarité et l’expérience) Date d’entrée en fonction Dès que possible Supérieur immédiat Direction de l’école Qualifications requises Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente. Cependant, de façon très exceptionnelle, des années d'expérience pertinente peuvent être acceptées comme équivalence dans le cas d'un niveau de scolarité inférieur au minimum exigé. Principales responsabilités Clientèle desservie : poste école. Majoritairement comportements. Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elle participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; Élabore des moyens et des outils pour favoriser le développement de l’autonomie, des habiletés sociales et de la régulation émotionnelle; Utilise et adapte des outils visuels, des routines, des pictogrammes et des scénarios sociaux. Travaille en étroite collaboration avec les enseignants, les professionnels et la direction; La personne peut aussi être appelée à prendre des initiatives en collaboration avec les collègues; Met en œuvre des stratégies d’intervention positives et préventives pour favoriser l’inclusion et le bien-être de l’élève. Participe à l’évaluation des progrès et à l’ajustement des stratégies; Assure une communication fluide avec les parents, au besoin et selon les directives de l’équipe-école; Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages; Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves; Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes; Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes; Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe. Pour l’ensemble des attributions caractéristiques, consultez la page 21 : https://cpn.gouv.qc.ca/cpncf/negociations/plan-de-classification/personnel-de-soutien/ Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées. Le centre de services scolaire se réserve le droit d’évaluer les connaissances, compétences et habiletés des candidats notamment via une entrevue.

Compétences indiquées

• Collaboration · Souhaitée
• Autonomie · Souhaitée
• Communication · Souhaitée
• Documentation · Souhaitée
• Évaluation · Souhaitée
• Sens de l’organisation · Souhaitée
• Souci du détail · Souhaitée