S-26-069 | Technicien(ne) en éducation spécialisée (Remplacement)

Résumé du poste

Collaborate with the multidisciplinary team to develop and implement intervention plans and educational activities that support students with disabilities or learning and adjustment difficulties. Support students’ learning, autonomy, and social development; help maintain a positive classroom environment; document observations and interventions; and communicate with students, families, school staff, and external organizations.

Détails du poste

Détails du poste Titre : Technien(ne) en éducation spécialisée École / Centre / Département : École secondaire régionale Alexander Galt Lieu : Sherbrooke (Lennoxville), QC % de tâche et horaire de travail: 30 heures par semaine lundi, mardi, mercredi et vendredi: 9h05 à 15h45 jeudi : 9h05 à 16h45 Statut : Temporaire Date effective désirée: du 2 novembre 2026 au 23 avril 2027 Salaire : $28.43 - $40.92 de l'heure Superieur : Direction d'école Sommaire de l’emploi Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier. Description Des Tâches Sous la responsabilité de la direction de l'école et en collaboration avec l'équipe multidisciplinaire, elle participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; Appuie l’élève dans ses apprentissages et le développement de son autonomie; Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages; Utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves; Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves; Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes; Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes; Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe. Profil recherché Scolarité Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente. Autre(s) exigence(s) Être titulaire d'un document datant d'au plus trois (3) ans, attestant la réussite: soit d'un cours de secourisme général d'une durée minimal de huit (8) heures; soit d'un cours d'appoint d'une durée minimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionnée au paragraphe précédent. Maîtrise du français et de l'anglais (oral et écrit) Processus de sélection Seules les personnes retenues pour la suite du processus seront contactées. Les personnes retenues devront: Autoriser la vérification de leurs références professionnelles Fournier les attestations d'emploi requises afin de valider l'expérience déclarée. Chaque lettre doit include: fonction exercée, date de début et de fin d'emploi, nombre d'heures travaillée par semain (ou total pour l'emploi), nom, adresse et signature de l'employeur. Se soumettre aux vérifications des antécédents judiciaires et aux comportements pouvant compromettre la sécurité des élèves (Loi 47) Informations additionnelles Les diplômes obtenus à l’extérieur du Québec doivent être accompagnés d’une évaluation comparative délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI). Les évaluations provenant d’autres organismes (ex. WES) ne sont pas acceptées. Le personnel de la CSET est assujetti à Loi sur l’instruction publique et à la Loi sur la laïcité de l’État. Ces lois prévoient, entre autres choses, l’obligation pour l’ensemble du personnel de la CSET d’exercer ses fonctions à visage découvert. Elles prévoient également l’interdiction du port de signes religieux, notamment pour tout membre du personnel se trouvant sur les lieux d’une école ou d’un centre ou étant en présence d’un élève.

Ce que vous ferez

Collaborate with the multidisciplinary team to develop and implement intervention plans and educational activities that support students with disabilities or learning and adjustment difficulties. Support students’ learning, autonomy, and social development; help maintain a positive classroom environment; document observations and interventions; and communicate with students, families, school staff, and external organizations.

Exigences

A college diploma in Special Education Techniques, or an equivalent qualification recognized by the competent authority, is required. Applicants must also have a recent qualifying first-aid certificate and proficiency in spoken and written French and English.

Compétences indiquées

• Premiers soins · Souhaitée
• Communication Skills · Souhaitée

Autres compétences pertinentes

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Special Education
• Individualized Intervention Planning
• Educational Activity Planning
• Social Skills Development
• Cognitive Skills Development
• Psychomotor Skills Development
• Communication Skills
• Student Learning Support
• Student Autonomy Development
• Classroom Support
• Adapted Communication
• Observation and Documentation
• Report Writing
• Multidisciplinary Collaboration
• First Aid
• French and English Proficiency

Domaines d’emploi

• Education
• Social Services
• Security & Safety

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