Préposés Aux Étudiants Handicappé -NFSB2026-027-132/33/34

Résumé du poste

Assist students with disabilities in mobility, personal care, meals, safety, and participation in educational and recreational activities. Support teachers, monitor and report on student needs and behavior, administer medication and first aid when required, and help de-escalate crises.

Détails du poste

Préposés aux Étudiants Handicappé (le principe de Jordan) NATURE DU TRAVAIL Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste à aider l’élève handicapé dans sa participation aux activités reliées à sa scolarisation. Elle assiste l’élève dans ses déplacements, voit à son bien-être, à son hygiène et à sa sécurité conformément aux instructions reçues dans le cadre d’un plan d’intervention. ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES La personne salariée de cette classe d’emplois aide l’élève dans ses déplacements; elle guide son fauteuil roulant, elle l’aide en le changeant de posture et, selon les besoins, à le transférer de fauteuil. Pour son mieux-être, elle l’aide à boire et à manger lors des collations et des repas et, au besoin, elle réchauffe les aliments; elle l’aide à s’habiller et à se déshabiller. Elle voit à son hygiène; elle l’aide à se laver, elle l’aide aux cabinets d’aisance; au besoin, elle le change de couche et le lave. Elle voit à sa sécurité à partir du débarquement et jusqu’à l’embarquement à bord des véhicules de transport. Elle soutient le personnel enseignant en l’aidant à communiquer des notions de base concernant la propreté, la façon de s’habiller, de boire et de manger. Elle aide l’élève à utiliser ou manipule pour lui le matériel et les objets nécessaires à la préparation et au déroulement d’activités pédagogiques et étudiantes. Elle peut être appelée à accompagner l’élève lors de sessions de physiothérapie, d’ergothérapie ou de détente corporelle et musculaire. Elle note ses observations concernant les besoins et les comportements de l’élève et peut être appelée à en informer le personnel enseignant, les parents et les autres intervenantes et intervenants désignés et à donner son avis sur les mesures précisées au plan d’intervention qui la concernent. Elle surveille les élèves lors de la récréation, de la période de dîner, de la sieste, des temps de loisirs et les accompagne à la piscine. Elle les aide à comprendre et à respecter les consignes de l’école. Au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins. Elle prend les moyens nécessaires pouvant favoriser le retour au calme des élèves lors de crise en s’assurant de sa propre sécurité et celle des autres. Elle lave et, au besoin, désinfecte certains vêtements, la vaisselle, les tables, les orthèses et le matériel servant aux activités des élèves. Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l’exécution de ses travaux. Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe. Qualifications Requises Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles en assistance aux bénéficiaires en établissement de santé ou un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente, et avoir une (1) année d’expérience pertinente ayant permis d’acquérir une discipline personnelle, des notions générales de psychologie et des aptitudes sur le plan des relations humaines. EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE Expérience auprès des comportements difficiles; Avec les enfants à besoins spéciaux; Avec le personnel enseignant et la pédagogie; Competences interpersonnelles positif; Capacité de travailler en équipe; Bilingue AUTRES EXIGENCES Être titulaire d’un document datant d’au plus trois (3) ans, attestant la réussite : 1° soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit (8) heures; 2° soit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent. EXIGENCES SUPPLÉMENTAIRES Expérience de travail avec des élèves non verbaux ayant un TSA Expérience de travail avec des enfants présentant des comportements sociaux et émotionnels Formation VIT, un atout; HORAIRE DE TRAVAIL Du lundi au vendredi DATE EFFECTIF Imédiatement jusqu’au 23 juin 2027, ou plus tôt selon les besoins opérationnels et les besoins de l’organisation. “Comme employeur, la commission scolaire New Frontiers souscrit au principe de l’égalité d’accès à l’emploi et valorise la diversité au sein de son effectif en encourageant toutes les candidates et tous les candidats qualifiés à présenter une demande. Nous nous sommes engagés à créer un processus de sélection et un milieu de travail inclusifs et équitables.” “The New Frontiers School Board is an equal opportunity employer and values diversity in its workforce, encouraging all qualified applicants to apply. We are committed to developing inclusive, barrier-free selection processes and work environments.” Le Service des ressources humaines - Human Resources Department

Ce que vous ferez

Assist students with disabilities in mobility, personal care, meals, safety, and participation in educational and recreational activities. Support teachers, monitor and report on student needs and behavior, administer medication and first aid when required, and help de-escalate crises.

Exigences

Requires a relevant vocational or secondary-school diploma, or an equivalent credential, plus one year of relevant experience. Applicants must have recent general first-aid training and experience with students with special needs, including nonverbal students with autism and children with social or emotional behavioral challenges; bilingual ability, teamwork, and positive interpersonal skills are also required.

Compétences indiquées

• Travail d’équipe · Souhaitée
• Premiers soins · Souhaitée
• interpersonal skills · Souhaitée
• Mobility assistance · Souhaitée
• Communication bilingue · Souhaitée
• Personal Care · Souhaitée

Autres compétences pertinentes

Relevées dans la description du poste. Confirmez les exigences importantes ci-dessus.

• Student Assistance
• Special Needs Support
• Autism Spectrum Disorder Support
• Support for Nonverbal Students
• Behavior Management
• Personal Care
• Mobility Assistance
• First Aid
• Medication Administration
• Interpersonal Skills
• Teamwork
• Bilingual Communication
• Classroom Support
• Crisis De-escalation
• Observation and Reporting

Domaines d’emploi

• Education
• Healthcare
• Social Services
• Security & Safety

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